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什么是有故事有農業科普功能的農場式校園？

休閑農業

百度知道

2016-07-19 10:06:47

[ 導讀 ] 什么是有故事有農業科普功能的農場式校園~

什么是有故事有農業科普功能的農場式校園？農場式校園指視整座校園為一個農場，把（中小學校）學生視作自由生長、個性發展的作物，打造具有融合學習、閱讀、休閑、娛樂、種植、養殖等各種功能，適合學生健康成長、個性發展的混合型農場式校園。

讓（中小學校）學生在"農場"中自由地學習、探究；閱讀、交往；種植菜蔬、養殖小動物；記錄成長故事，撰寫身邊的故事，宣講、表演各色故事等使中小學校成為學生健康成長的牧場，學生成為有故事的人，校園也成為有農業科普教育及農耕體驗的陣地。

基本功能：生物探索實驗，生態系統展示，勞動實踐體驗，科普教育培訓，校園美化凈化。

案例：HY小學校園內的30畝農場式校園。

以“農場式校園”為平臺，HY小學正在摸索探究一門嶄新的實踐體驗課程，HY小學對“農場式校園”進行了精心的開發。建成后的“農場式校園”已不再是一塊普通意義上的農田，更不是一處僅供休閑的公園，而是開發學生雙手和大腦潛能的生活教育空間站，是實現學生多元智能發展的課程資源寶庫，是學生感受生命個性化成長的實踐體驗基地。

該校“農場式校園”已初步劃出六大功能區，分別為四季花木區、谷蔬種植區、中醫草藥區、濕地水產區、體能拓展區和XX原生樹種區。

1、四季花木區：種植了數十種木本、藤本花木，不僅品種多樣而且季節特征明顯。有端正秀麗、果實奇異的欒樹，有花似絨球、清香襲人的合歡，有潔白的繡球花、紫紅的玉蘭花，還有芳香的薔薇、嬌艷的月季等等。這里的花木，一年四季常開不敗，春的梅花、夏的合歡、秋的紅楓、冬的臘梅，可謂處處有景，季季有花！讓孩子們身在校園，卻能夠體會到走進花園的幸福美妙。

2、谷蔬種植區：是孩子們動手實踐的樂園。目前這里已經栽上了卷心菜和有機花菜，種上了空心菜和紅莧菜，黃瓜、辣椒、茄子、秋葵、南瓜等正在育苗，等到秧苗可以移栽的時候，沿著柵欄會栽上南瓜、冬瓜、扁豆、木耳菜等能攀援生長的植物，眼前的這一塊塊土地將分配到各個班級，由孩子們自主管理經營。這里也是同學們課外學習，綜合認知的課堂，我們從課本上學到的知識將在實踐中得到鞏固和加深，這是對“行知結合”的完美詮釋。

3、中醫藥草種植區：中醫是我國傳統文化的一項瑰寶，幾千年來為中華民族的繁衍昌盛做出了巨大的貢獻。清代著名中醫XX歷史文化名人吳鞠通在中醫溫病學方面卓有成就。我們小學生不懂醫理，但我們愿意從認識身邊常見的中草藥開始，走近中醫，了解中醫，金銀花、紫蘇、艾草、青蒿，甚至月季花、蓮蓬子都可以入藥，讓孩子們感受到中醫藥草文化其實就在我們身邊。

4、（沿湖）濕地水產區：半池的荷花，既能讓我們在夏日的晨光中飽覽“接天蓮葉無窮碧”的美景，也能讓我們欣賞到“魚戲蓮葉間”的怡然自得，湖中嬉戲的群鴨會給我們帶來“春江水暖鴨先知”的早春氣息。在左手邊的湖上，種植了刺蓮藕（也就是雞頭米）和菱角，當中秋來臨，果實成熟之際，歡迎大家來體驗一下“劃著船兒采紅菱”的愜意！XX是淮揚菜美食文化的發源地，這湖中的香蒲根就是淮揚美食中有名的蒲兒菜，據說，當年XX著名的抗金女英雄——梁紅玉就是率領將士們以它為食，與敵人堅持抗戰的。湖中，蓮葉游魚相映成趣，香蒲蘆葦相依相伴，是美術課上同學們寫生的最好場所。

5、體能拓展區：是專為小朋友量身打造的兒童游樂場所。秋千、沙灘、梅花樁、攀爬架，我想任何一個小朋友在面對這些有趣的活動項目時，都會興奮不已、樂在其中的吧。重要的是在他們玩得開心的同時,身體得到了煅煉，意志得到了培養，在這里，孩子們將更加勇敢堅韌，更加健康快樂地成長，這是孩子們真正的室外課堂！轉個彎，前面就是小荷花戲臺。

6、本土原生樹種區：匯集了近年來XX地區日漸稀少的當地老樹種，如：泡桐、苦楝、洋槐、榆樹、構樹等十多個樹種近百棵，以前只能在書本上看到的采桑、打棗，吃榆錢餅、做槐花飯，用苦楝棗子做游戲，將不僅僅是我們的祖輩、父輩們心中的美好記憶，它也將會陪伴著我們孩子度過一個快樂的童年，讓孩子從小獲得一個親近自然，保護生態的實踐體驗！

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